• Son niveau lui permet de trouver du plaisir dans chaque situation grâce à la capacité d’adaptation liée à son vécu
• Le plaisir est très souvent associé à la recherche de sensations et d’efficacité
• Manque de compréhension et de réflexion sur sa technique (pas forcément d’auto-analyse, difficulté à formaliser ses sensations)
• Potentiel physique nécessaire à la réalisation de nouvelles gestuelles
• Curieux des différentes familles de matériel et des différents réglages

• À l’aise avec son matériel
• Recherche le plaisir de la glisse
• Peut avoir différentes motivations (découverte d’un domaine skiable, progression technique courbe ou freestyle, recherche la compagnie du groupe)
• N’a plus d’appréhension sur des pentes moyennes
• Pivote de manière souvent rapide en pente soutenue
• N’a pas de notion de progressivité dans la courbe
• Ne possède pas une coordination gestuelle toujours très juste
• Manque d’adaptation dans la réponse technique
• N’a pas encore de notion de rythme et d’enchaînement

A découvert les différentes phases du saut
Les impulsions restent approximatives
Premières notions d’armement lors des rotations
Utilise le terrain, bords de pistes, ruptures de pente pour faire des manoeuvres de flat

Présente des capacités physiques adaptées
A une autonomie suffisante pour se relever, rechausser en conditions difficiles
Veut découvrir d’autres espaces de glisse
Utilise le terrain pour pratiquer le freestyle en backcountry (corniche, saut de rocher)

Relativement autonome

• En cours de progression ou éternelle classe 2 (aspect physique ou psychologique)
• Appréhende encore les variations de vitesse et de pente
• Ne possède pas la représentation d’une courbe, a encore peur de l’accélération au passage de la ligne de pente
• Utilise une attitude encore monobloc
• Symétrique dans ses virages, est à la recherche de solutions techniques pour évoluer sur d’autres terrains
• Encore sensible aux fautes de carres sur les zones plates nécessitant des prises de vitesse

Connaissance des sens de rotations (front et cab)
A découvert les premiers sauts droits et les rotations glissées
Notions de sécurité et d’utilisation des espaces type kids park
Utilise les modules de jib faciles en fifty/fifty

Appréhende ce nouveau milieu mais désire s’ouvrir de nouveaux espaces
La facilité d’utilisation du centrage va lui permettre d’appréhender plus aisément ce milieu
Élève qui présente des capacités physiques adaptées et évoluant avec aisance (pas stressé/relâché) dans sa pratique sur piste
A envie de jouer avec les bords de pistes, les différences de neige et de relief
Doit respecter les consignes du moniteur

• Appréhende plus ou moins la pratique
• Peu de vécu, craignant la collision
• Ne sait pas lire le terrain
• N’est pas encore capable de se décentrer par rapport à la pratique
• Ressent le plaisir de la glisse qui s’installe
• N’a pas la représentation de la forme d’un virage, ni de la ligne de pente
• Subit encore l’asymétrie front/back lors des enchaînements de virages et sensible aux fautes de carres lors des déclenchements
• Alignement grossier des segments du corps lors des manoeuvres frontside (feuille morte, arrondi, trace directe en traversée et virage)
• Capable de se déplacer et d’être autonome sur des pentes faibles
• Sait utiliser les téléskis et les télésièges

Peut avoir des notions et des désirs de pratique du freestyle par le transfert d’autres sports (skate, surf, kite-surf)
A découvert le Fifty/fifty sur box courte et/ou dance-floor
A sauté des petits modules type table-top
Utilise le 90° sauté départ carre frontside pour partir en trace directe