Quoi faire ?
Remontées mécaniques
Comment faire :
- Accessibilité. Faisabilité des cheminements: coordination avec l’exploitant
- Technologie de l’engin : mécanique maîtrisée
- Connaissance du règlement de police de la remontée mécanique utilisée
- Essais à blanc. apprentissage des opérations à effectuer: Vérification du bon fonctionnement mécanique
- Autonomie complète possible
Connaissance du handicap
Comment faire :
- Troubles Associés : connaissances de l’élève. Gestion et adaptation de la séance
- Méthode et aide dans les transferts et installation
- Capacités physiques de l’élève et adaptation du choix d’engin
- « Anticipation » Calages Réglages
- « Adaptation » Régulation des calages des Réglages pendant la séance
Sécurité liée à la place du moniteur
Comment faire :
- Pilotage aux sangles ou à la barre (occasionnel)
- Ski Contact=Aide à l’apprentissage. Réduite au maximum
- Placement par raport à l’élève: sécurité, fréquentation, anticipation chute…
- Serre-file en poudreuse
- Pas d’enseignement avec la Corde
Chutes
Comment faire :
- Apprentissage, protection, réflexe de dédramatisation
- Éviter la répetition trop importante
- Se relever avec une tierce personne puis en autonomie
Arrêt, glissade
Comment faire :
- Autonomie grâce à l’aide des stabilos
- Apprentissage en autonomie ou avec l’intervention d’une tierce personne
- Intervention du moniteur
Les stabilos
Comment faire :
- Aide au dérapage
- Contact ski-neige
- Equilibration latérale
- Aide à la gestion de la prise de carres
- Aide au pivotement
Problématique de la démonstration
Comment faire :
- « Nécessaire » pour un débutant
- En fauteuil ski si présence d’un accompagnant et élève semi/ autonome
- Guidage vocal: code verbal, correction en mouvement
- Debout avec 1 ou 2 stabilos
- En fauteuil ski si l’élève est autonome