C2 Mouvements – contenu


Virage stemé

Virage de base où le déclenchement est facilité par une ouverture stem. Ce virage est un élément technique incontournable de la classe qui facilitera l’accès à tous types de neiges et de terrains par la suite.

Virage utilisant le mouvement vertical (extension) combiné à une ouverture stem amont et coordonné à l’appui bâton. La conduite est réalisée par un effet directionnel dérapé contrôlé. L’ouverture stem favorise le transfert d’appui volontaire au déclenchement permettant un retour des skis parallèles avant le franchissement de la ligne de pente.



Dérapage arrondi de base

Arrondi utilisant l’effet directionnel dérapé contrôlé suivant une trajectoire courbe vers l’amont.

À la suite d’une trace directe, contrôle de l’effet directionnel par des actions de centrage (milieu), de pivotement (flexion pivotée) et d’angle de prise de carres (inclinaison globale).



Dérapage en biais de base

Dérapage rectiligne, oblique par rapport à la ligne de plus grande pente.

À la suite d’une trace directe en traversée permettant une prise de vitesse initiale, dérapage obtenu par un abaissement permettant le lâchage de carres qui pourra être combiné à un léger pivotement des skis. Le regard est orienté dans la direction du déplacement, correspondant aux premières notions de dissociation (garder le haut du corps orienté dans la direction du déplacement).



Feston pivoté de base

Succession d’amorces de virages de base entrecoupées d’arrondis de base, sans jamais franchir la ligne de pente.

Suite à un dérapage arrondi (départ oblique par rapport à la ligne de plus grande pente), déclenchement du feston obtenu par une synchronisation du mouvement vertical, de l’appui bâton, du pivotement de l’inclinaison vers l’avant vers l’aval combiné à un transfert d’appui volontaire. Avant le franchissement de la ligne de pente, effectuer une conduite par contrôle de l’effet directionnel par des actions de centrage (milieu), de pivotement (flexion pivotée) et d’angle de prise de carres (inclinaison globale).



Feston simple de base

Succession de dérapages en biais entrecoupés de traces directes en travers de la pente.

Suite à une trace directe en traversée, rechercher le lâchage de carres par abaissement combiné aux premières notions de dissociation et la reprise de carres par un redressement avec maintien de l’angle de prise de carres.



Pas tournant amont de base

Changements de direction obtenus par un déplacement angulaire des skis.

Suite à une trace directe en traversée (pente moyenne), enchaînement de pas skis divergents. Un angle de prise de carres (prise d’appui) et une mobilité verticale sont nécessaires pour transférer le poids d’une jambe sur l’autre.



Feuille morte de base

Succession de dérapages en biais dirigés vers l’avant et vers l’arrière.

Suite à un dérapage en biais, la modification du centrage (vers l’arrière ou vers l’avant) entraine des changements de direction dans le dérapage.



Trace direct de base

Trace directe recherchant des notions d’accélération et de freinage consécutifs à un changement de pente ou de neige.

Maintien d’une attitude de base dans la traversée suite aux différents déséquilibres rencontrés (pente, neige).



Dérapage frein de base

Trace directe enchainée avec un dérapage plus ou moins latéral face à la pente jusqu’à l’arrêt complet.

Suite à une trace directe face à la pente sur une pente moyenne à faible, mise en travers des skis par un pivotement situé plus ou moins au niveau des articulations basses, rechercher un arrêt progressif proche de la ligne de pente.


 

C1 Mouvements – contenu


Dérapage arrondi élémentaire

Arrondi utilisant l’effet directionnel dérapé subi suivant une trajectoire courbe vers l’amont.

Suite à une trace directe en traversée plus ou moins oblique par rapport à la ligne de pente, rotation gainée de l’ensemble du corps combinée à un angle de prise de carres faible et une légère position de recul permettant de produire un effet directionnel dérapé subi. L’arrêt est réalisé par la trajectoire courbe vers l’amont.



Feston pivoté élémentaire

Succession d’amorces de virage élémentaire entrecoupées d’arrondis élémentaires, sans jamais franchir la ligne de pente.

Suite à un dérapage arrondi élémentaire, initier le virage par une ouverture stem amont ou chasse-neige associé à un lâchage du ski aval, puis charger et pivoter le futur ski extérieur en convergence, grâce notamment à un mécanisme de rotation. Avant le franchissement de la ligne de pente, rechercher un appui sur le ski aval et une rotation inverse à celle du déclenchement, s’éloigner de la ligne de pente grâce
à l’effet directionnel dérapé subi.



Pas tournant amont élémentaire

Changements de direction obtenus par des déplacements angulaires des skis sur une pente très faible.

Suite à une trace directe plus ou moins oblique par rapport à la ligne de pente (recherche d’un faible angle de prise de carres dans la trace directe), effectuer un déplacement angulaire des skis (indépendance de jambes) avec une trajectoire vers l’amont.



Pas de patineur élémentaire

Succession de pas glissés skis divergents.

Suite à une trace directe, poussée alternative d’une jambe à l’autre, pour entretenir la vitesse initiale. L’indépendance de jambes associée à une équilibration efficace permet au skieur d’avoir des légères phases de glissement sur une seule jambe.



Trace directe élémentaire

Trace directe face à la pente.

Sur une pente moyenne à faible. Recherche d’une attitude de base dans le glissement par acceptation et contrôle de la vitesse.



Trace directe élémentaire en travers de la pente

Trace directe en traversée sur pente faible, maintien des skis parallèles.

Sur pente faible, recherche d’une attitude de base combinée à une prise de carres permettant de maintenir une trajectoire plus ou moins rectiligne en travers de la pente (les skis sur les carres ont tendance à produire une trajectoire légèrement arrondie).


 

C0 Mouvements – contenu


Trace directe initiale

Trace directe skis parallèles sur pente faible se terminant par un arrêt naturel.

Le glissement est favorisé par la recherche de l’attitude de base.


 



Trace directe en traversée

Trace directe en traversée skis parallèles

Sur pente faible, la recherche d’une attitude de base combinée à une légère prise de carres permet de maintenir une trajectoire rectiligne en travers de la ligne de pente.




Trace directe chasse-neige

Suite à une trace directe initiale sur pente faible, ouverture des skis convergents favorisant le contrôle du glissement.

Un effort musculaire des membres inférieurs (position fléchie) est nécessaire pour la mise en convergence des skis.
Maintien d’un angle de prise de carres suffisamment faible pour obtenir le glissement. Le relâchement permet de diminuer les effets directionnels opposés d’un ski par rapport à l’autre et de garder une trajectoire rectiligne.




Arrondi chasse-neige

Trajectoire courbe vers l’amont avec les skis convergents

Suite à une trace directe chasse-neige, ouverture des skis convergents favorisant un léger angle de prise de carres associée à une rotation de l’ensemble du corps pour réaliser un changement de direction. Le poids du corps est à peu près réparti sur les deux skis, mais un effort en pivotement prédominant du ski extérieur entraîne le skieur dans l’arrondi.




Parcours nordique

Marche glissée, enchaînement de montée en escalier, montée en canard, demi-escalier en glissant, trace directe en traversée, face à la pente et enchaînement serpenté chasse-neige.


 

C4 Objectifs – contenu

Objectifs

1. Physiques :

Faire du dénivelé, des kilomètres avec recherche d’économie gestuelle.
Etre capable d’augmenter l’intensité sur une ou plusieurs descentes.
Améliorer sa technique pour plus d’économie.

2. Techniques :

Recherche d’efficacité sur tous les types de neige et de terrains en développant l’adaptation face aux situations rencontrées.
Rechercher l’engagement technique, oser de nouvelles gestuelles pour découvrir de nouvelles sensations.
Augmenter la pression et déformer davantage le matériel.
Développer le transfert d’appui volontaire pour renforcer l’équilibre latéral du pratiquant.
Rechercher des angles de prise de carres importants.
Privilégier l’effet directionnel coupé mais capacité à doser le pivotement des skis dans certaines situations.
Développer les techniques permettant de skier dans tous les types de neiges et de terrains (habiletés, virages).

3. Affectifs :

Travailler l’engagement et le dépassement de soi.
Exploiter de manière ludique son matériel.
Réalisation de situations plus complexes pour développer l’estime de soi et le sentiment de compétence (domaine skiable, piste difficile, passage délicat).
Dédramatiser par la pratique et l’apprentissage, apprendre à quantifier la notion de danger.

4. Matériels :

Utiliser plusieurs types de matériels et en ressentir les effets
Eprouver le besoin de préparer son matériel pour favoriser l’apprentissage.
Savoir choisir et utiliser son matériel (chaussures, skis larges ou rando).

5. Gestion de la sécurité en milieu montagnard enneigé :

Apprendre à identifier et mesurer les risques.
Connaître les différentes neiges, la météo.
Se repérer sur le domaine, connaître et respecter les règles de sécurité.
Connaître et savoir utiliser le matériel de sécurité dva, pelle, sonde, sac airbag.
Être capable de venir en aide au moniteur et de gérer une situation de crise non complexe (appel des secours, recherche en avalanche).

C2 Objectifs – contenu

Objectifs

Découvrir la gestuelle et les mécanismes pour évoluer skis parallèles par l’apprentissage de l’extension pivotée, de la flexion pivotée et du braquage

Apprentissage du virage stemé pour gérer les situations difficiles

Pour développer l’économie gestuelle :

  • Maintenir une attitude de base dans toutes les situations
  • Développer le mouvement vertical et le transfert d’appui volontaire pour favoriser le déclenchement et la conduite
  • Trouver un appui sur le pied extérieur et le conserver tout au long du virage
  • Premières notions de dissociation (localisée au niveau des épaules et du regard)
  • Consolider les acquis techniques (stem, traces directes, dérapages, descentes en escalier) sans chercher à enseigner de nouveaux mécanismes
  • Sensibiliser l’élève aux changements de neiges, aux drapeaux des risques d’avalanches, et à la protection du froid et du soleil
  • Lui inculquer les règles de sécurité sur piste et sensibiliser à l’utilisation du matériel de sécurité